聽說基測今明兩天舉行，上網查一下才知道「基測」是國中升高中的基本學力測驗，還順便查了一下什麼北北基聯測（現已停辦），大概了解目前國中升高中有三個管道：升請入學、甄試入學、分發入學。
「升請入學」只能升請一所學校，考核標準為：基測加上校內成績與特殊表現。「甄試入學」好像對術科（美術、音樂、舞蹈）能力較強的人有利，除基測外，招生學校還會另外舉行術科考試。而「分發入學」最簡單，就是依基測成績分發入學。
大致的狀況就是這樣，可能還有許多選校眉角我並不清楚，只是覺得現在的學生、家長、老師很累，考試制度一直改來改去，我到現在還不清楚目前實施的是一綱一本還是一綱多本。
當年國中升學，單一教材，目標也很明確，能讀書愛讀書的就考高中（公立、私立），不喜歡讀書想走技職的就考高職、五專，無奈現在台灣技職教育全面瓦解，從國中升高中多元入學管道立意雖佳，但後續從教育（高中－大學）到就業市場各階段間並無完整配套措施，後續十二年國教的推行，更將是一場大災難的起始。
其實沒有人缺畢業證書，畢業證書印就有，真正重要的是，在學校所受的教育、累積的知識，是否可以讓學生畢了業之後，符合市場所需，得以找到工作。
而學校所教授的讀書方法、學習方法，也應該讓學生脫離學校教育之後，繼續保有學習熱忱，持續學習，但無奈的是，以上教育該賦予學生最重要的兩項，台灣的教育都沒有教。
目前台面上掌握資源和權力的是從舊教育體制培養出來的，他們的腦袋不改，就算再多元的入學方案，甚至是實施保證拿到博士學位的二十年國教，都是枉然。
在畢業典禮的當下，你會發現有一群人正在暗自竊笑，那些人是公校、私校上至校長董事長，下至教授助理工友，他們笑你們這群傻B學生，即使浪費寶貴生命，依然堅持要得到那張畢業證書，即使知道畢業證書連張冥紙都不如，還不惜透過學貸延畢的手段要得到它。
也多虧你們的堅持，上至校長董事長，下至教授助理工友，他們的生計才得以繼續下去，也多虧你們的堅持，整個無用的教育體制才能永恆不墜。
聽說中壢某家公立小學一班人數才29人，約是當年我讀小學的一半，無用的教育體制，無法靠在政府機關的專家學者們提早進行調整，反而是讓其因學生人數不足自然崩壞，真的相當諷刺，那公部門存在用處在哪？
畢業‧快樂？
失業‧快樂。
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