小雪球的部落格

大學同學的小孩長的白白胖胖的，聚餐的時候誰都會忍不住想去逗逗他，坐在他旁邊的我，跟他邊吃邊玩，每當我說一個中文名詞時，正值牙牙學語的他都會重複一次，讓我頗有成就感，但他的反應也讓我反省，從小到大我們學英文的方式是不是有問題。

小孩學語言的方式，是先「聽」到我說，他再「說」，他當然不認識這個單字（讀），也不知道這個單字怎麼「寫」，所以他學每一個單字（句子）都是遵循著「聽－說－讀－寫」的步驟。

但是當年國一（現在應該是小三）學校開始教英文的方式，卻是從「讀－寫」的階段開始，這樣反過來學，才會造成現在我們認識這個英文單字（讀），也會「寫」，但是外國人在講這個單字時（聽），或自己想「說」出來時，卻沒有辦法。

千萬不要學英文這本書也是強調，無論學什麼語言，都要遵循著我們牙牙學語時期學語言的方式去學，簡而言之，就是照著「聽－說－讀－寫」的順序去學。

說起來簡單，但是做起來並不容易，最近我開始重新再溫習英文，買來的英語教材有一本書和兩片對話光碟，照之前的學習方法，一定都是一邊看書一邊聽光碟，這樣做就大錯特錯了！

一邊看書，一邊聽光碟，還是會重蹈「耳朵不認識這個字，但眼睛認識這個字」的覆轍，但是一闔上書只用耳朵聽時，卻還是不知道這個字（句子）是什麼。

所以現在我的學習方式是，書放在一邊不翻它，光碟對話聽的懂跳過，聽不懂再倒帶反覆聽，一句聽個幾十遍，藉由耳朵先去認識這個字，聽了上百遍，不認識的單字也知道它的音，最後，再去翻書看這個單字長的怎麼樣。

所以認識單字（進而到句子）的順序，是先從它的「音」去認識，然後再去認識它的「形」。這樣，無論是我們「聽」到或「看」到，都會認識這個字。

正確的學習架構建立了，再利用坊間介紹增進聽－說－讀－寫的大補書去加強各階段的能力。

習慣的養成與改變不是一朝一夕，一句英文反覆聽幾百遍，有時真的會感覺很煩，恨不得走回老方法翻書看句子比較快，但是還是得耐住性子，一定要先用耳朵去認識英文，這樣才是學好英文一勞永逸的方法。