小雪球的部落格

（涵蓋「國外遇到問題的重點整理LIST」文中9.10.11）

國外的教法和台灣的教法迥然不同，這也就是我們想去國外求學的原因之一，但也因為教法的不同，或許會造成留學生學習上面的不適應。

基本上台灣的授課方式多半是「老師說多、學生聽多」，但是英語系的國家，多半希望同學有參與感，可能前一週上課會給書單，希望大家回家好好研讀，等到下一週上課的時候，老師先引言，然後就大家開始討論，如果此時沒準備，不但插不上話，連課堂參與成績都有可能會很低，大學的課程互動是如此，研究所更是如此。

也就是因為此，明明研究所的實際上課時數不多，但是時間還是不夠用，因為其他非上課的時間都必須上圖書館看書、借書、查資料，課後要交的報告也是一大堆。

另外，學校電腦座位、圖書有限，一到旺季，全被佔滿，無法上電腦資料庫查資料、要用的書也都被借走，因此部分台灣學生就聯合起來，不管是佔位，或者是每人負責借一部份的書，隔一段時間再交換看，都比一個人單打獨鬥來的強。

而如果沒有事先上過Academic English的留學生可慘了，因為對於報告的格式，老師認定你應該要會，不會花時間再從頭教，如果你連引用、參考文獻的格式都不會，此時你還要從頭學起，那肯定時間會更不夠用。